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\title{ECO3022 : Macroéconomie III \\
Sujets à connaître pour l'examen final}

\author{Steve Ambler\thanks{Ces notes sont en cours de développement. J'ai
    besoin de vos commentaires et de vos suggestions pour les améliorer. Vous
    pouvez me faire part de vos commentaires en personne ou en envoyant un
    message à
    \href{mailto:ambler.steven@uqam.ca}{\texttt{ambler.steven@uqam.ca}}.} \\
  Département des sciences économiques \\
  École des sciences de la gestion \\
  Université du Québec à Montréal\\
  {\copyright} 2010 : Steve Ambler}

\date{Automne 2010}

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\doublespacing

\begin{document}

\raggedright

\maketitle

\begin{itemize}
\item La différence entre un modèle à concurrence parfaite et un modèle à
  concurrence imparfaite, surtout en ce qui concerne ce que les individus
  prennent comme donné dans leurs problèmes de maximisation.
\item Être capable de trouver la courbe AD à partir de la condition d'équilibre
  sur le marché des biens et services et la règle de Taylor.
\item Être capable d'évaluer la pente de la courbe DA et savoir comment la pente
  dépend de paramètres structurels.
\item Être capable d'evaluer la taille du déplacement vertical ou horizontal de
  la courbe DA suite à un choc donné.
\item Être capable d'évaluer la taille du déplacement vertical ou horizontal de
  la courbe OA de court terme suite à un choc
\item Savoir de quoi dépend la pente de la courbe OA de court terme.
\item Être capable d'analyser graphiquement l'impact de chocs sur l'équilibre
  macroéconomique de court terme.
\item Être capable d'analyser graphiquement le processus d'ajustement vers
  l'équilibre de long terme avec attentes statiques.
\item Comprendre intuitivement comment on mesure la vitesse de retour de
  l'économie vers son équilibre de long terme.
\item Comprendre la différence entre attentes statiques et attentes
  adaptatives.
\item Comprendre la notion de persistance et comment on la mesure (dans les
  données et dans un modèle).
\item Comprendre la notion de pro-cyclicité et comment on la mesure (dans les
  données et dans un modèle).
\item Comprendre la notion de variabilité relative et comment on la mesure (dans
  les données et dans un modèle).
\item Comprendre l'intuition de pourquoi il y a plus de persistance dans le
  modèle du manuel avec attentes statiques qu'avec attentes adaptatives. (Voir
  la discussion dans mes notes de cours.)
\item Comprendre l'argument pourquoi les fluctuations de l'emploi sont coûteuses
  pour le bien-être. Comprendre le graphique. Comprendre la différence entre
  l'interprétation des courbes d'offre et de demande de travail en concurrence
  parfaite d'une part, et d'autre part les courbes qui indiquent le taux
  marginal de substitution et le taux marginal de transformation en fonction de
  l'emploi.
\item Comprendre intuitivement les arguments pourquoi les fluctuations imprévues
  de l'inflation, les fluctuations anticipées de l'inflation, et l'inflation
  elle-même sont coûteuses pour le bien-être.
\item Comprendre les arguments pourquoi les banques centrales qui ont une cible
  d'inflation explicite ont toutes choisi $\pi^* > 0$.
\item Comprendre intuitivement les arguments pour modéliser la politique
  monétaire optimale comme une \textbf{règle} de comportement. Comprendre la
  distinction entre l'engagement et la discrétion au niveau des politiques
  économiques.
\item Être capable de montrer graphiquement comment le choix des paramètres de
  la règle de Taylor ($b$ et $h$) influencent l'impact de chocs (de demande et
  d'offre) sur l'écart du produit et sur l'écart de l'inflation.
\item Comprendre pourquoi, face aux chocs de demande, il n'y a pas d'arbitrage
  entre la variabilité de l'inflation et la variabilité du produit.
\item Comprendre pourquoi, face aux chocs d'offre il y a un arbitrage entre la
  variabilité de l'inflation et la variabilité du produit.
\item Comprendre l'idée de choisir un point optimal étant données les
  combinaisions possibles (faisables) de variabilité de l'inflation et
  variabilité du produit.
\item Étant donnée la fonction de perte sociale $SL= \sigma^2_y + \kappa
  \sigma^2_{\pi}$ utilisée dans le chapitre sur les politiques de stabilisation,
  comprendre que (dans le plan $\sigma^2_{\pi} / \sigma^2_y$) on peut tracer des
  droites à pente négative le long desquelles le bien-être social est
  constant. Comprendre de quoi dépend la pente de ses courbes.
\item Comprendre les circonstances où la politique monétaire peut perdre sa
  puissance (lorsque le taux d'intérêt a atteint sa borne inférieure de zéro).
\item Comprendre pourquoi en circonstances normales la politique fiscale
  n'ajoute rien par rapport à la politique monétaire pour stabiliser l'économie.
\item Comprendre pourquoi en situations où le taux d'intérêt nominal ne peut
  descendre en bas de zéro, la politique fiscale peut retenir son efficacité et,
  ainsi, remplacer une politique monétaire devenue impuissante.
\end{itemize}

\vspace{.25in} \noindent
Dernière modification : \textbf{14/09/2010}

\end{document}